Παραμυθένια Χριστούγεννα!

          Χριστούγεννα, Πρωτοχρονιά, για μια υπέροχη χρονιά, ήρθαμε κάλαντα να πούμε, καλή χρονιά να ευχηθούμε!!Χρόνια σας πολλά μετά από πολύυυυυ καιρό εδώ στην μπλογκόσφαιρα!!Έχουμε πάρει απουσίες, αλλά πάντα η καλή διάθεση για να επανορθώσουμε ίσως και να αρκεί!Οι μικροί μου μαθητές και εγώ ευχόμαστε σε όλους να έχουν μία υπέροχη χρονιά και ο καινούριος χρόνος να είναι τόοοσοοοο γενναιόδωρος που να τους φέρει ό,τι μα ό,τι επιθυμούν! 

           Τα μαθητάκια μου κι εγώ είμαστε έτοιμοι να σας δείξουμε πώς περάσαμε αυτά τα Χριστούγεννα στην τάξη μας! Δημιουργήσαμε, κόψαμε, ράψαμε, δουλέψαμε πολύ, κατασκευάζοντας-πώς άλλωστε θα νιώθαμε το πνέυμα των Χριστουγέννων;Να είναι καλά το krokotak, η υπέροχη σελίδα κατασκευών από την οποία δανειστήκαμε πολλές ιδέες της!Αγιο Βασιλάκια και ταρανδάκια είχα την τιμητική τους, καρτούλες και στεφανάκια ακολούθησαν! Για τη Χριστουγεννιάτικη γιορτούλα μας βιώσαμε όλοι τα παραμυθένια Χριστούγεννα! Ανεβάσαμε δύο υπέροχα θεατρικά!" Το κοριτσάκι με τα σπίρτα" του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν και "Τα Χριστούγεννα του Σκρουτζ" ή αλλιώς "Ο Σκρουτζ και το πνεύμα των Χριστουγέννων". 

             Το πρώτο θεατρικούλι μας το δανειστήκαμε από τη σελίδα e-selides και από τη δασκάλα Στέλλα Τρύφωνος που έκανε την καταπληκτική διασκευή του παραμυθιού! Σε εμάς που είμαστε σχολείο διθέσιο ήταν εξαιρετικό, γιατι το απογειώνει η υπέροχη μουσική των Χάρη και Πάνου Κατσιμίχα που φέρει τον ίδιο τίτλο με το λατρεμένο παραμύθι που ανέθρεψε πνευματικά γενιές και γενιές!Μπορείτε να βρείτε το κείμενο από εδώ: http://politistikakyklades.blogspot.gr/2009/11/blog-post_29.html. 

 Τα τραγουδάκια που ακούγονται είναι: 

ενώ καθ' όλη τη διάρκεια του θεατρικού και την ώρα που μιλούν οι αφηγητές, εμείς επιλέξαμε να ακούγεται το carol of the bells.

Το δεύτερο θεατρικό ήταν του Καρόλου Ντίκενς "Ο Σκρουτζ και το πνέυμα των Χριστουγέννων". Έψαχνα καιρό στο διαδίκτυο για κάτι ανάλαφρο που να έχει γρήγορους ευρηματικούς διαλόγους, να προκαλεί γέλιο και να το μάθουν εύκολα τα παιδάκια μου και το βρήκα σε έμμετρο λόγο και ήταν απίθανο και φυσικά το προτείνω ανεπιφύλακτα είτε για παιδάκια νηπιαγωγείου αν έχετε πολλά,είτε για παιδάκια δημοτικού ακόμα και ολιγοθεσίων όπως τα δικά μου! Το blog "Η μαρμότα σας ανοίγει την πόρτα έκανε το θαύμα του! Ευχαριστούμε από καρδιάς που υπάρχουν τόσο υπέροχες διασκευές στο διαδίκτυο και φυσικά τη συνάδελφο για το χρόνο που διέθεσε!

Μπορείτε φυσικά να το βρείτε και σε μορφή pdf

Τα τραγούδια που έχει επιλέξει η συνάδελφος Λίνα Σάρμη δίνουν άλλη αίσθηση, καθώς τα παιδάκια μπορούν να τα χορέψουν και να βγάλουμε αρκετές χαρούμενες χορογραφίες!Με τη σειρά ακούγονται:

 

 Βέβαια η γιορτούλα μας δεν θα ήταν τόσο όμορφη, αν δεν υπήρχαν οι γλυκές μελωδίες της Χριστίνας μας, μελλοντικής εξαίσιας συναδέλφου που συνόδευσε τις φωνές των παιδιών σε μερικά από τα πιο όμορφα χριστουγεννιάτικα τραγούδια!Χριστινάκι μου ευχαριστούμε τόοοσοοο πολύ!!

Αρχή αποκριάτικων!

Σήμερα αρχίσαμε και τα αποκριάτικά μας! Προσπαθούμε να δημιουργήσουμε απλές κατασκευούλες με πολύ απλά υλικά για να κάνουμε και οικονομία υλικών (δεν μπορούμε και να κάνουμε διαφορετικά). Τα παιδάκια όμως χαίρονται ακόμα και με τα πολύ απλά και αυτό το έχω διαπιστώσει αυτά τα χρόνια και μου έχει κάνει εντύπωση! Φτιάξαμε λοιπόν χαρούμενα κλοουνάκια χρησιμοποιώντας μία χρωμοσελίδα, στην οποία έκαναν εικαστικές τροποποιήσεις, δουλεύοντας με χαρτονάκια κάνσον, (αυτά που μας μένουν από άλλες κατασκευές) και κολλώντας σερπαντίνες ή κομφετί. Ορίστε λοιπόν, τι δημιούργησαν!

Οι σταγόνες της αγάπης!

Αγαπημένο μου ιστολόγιο, αυτή ίσως είναι μία ανάρτηση που άργησε μία αιωνιότητα, αλλά δεν θα μπορούσα να μην σου δείξω τις δημιουργίες των μικρών μου καλλιτεχνών!! Η μέρα του Αγίου Βαλεντίνου είχε την τιμητική της στην τάξη μας και αποφασίσαμε να εκφράσουμε την αγάπη μας και δημιουργικά! Η κατασκευή μας ήταν οι σταγόνες της αγάπης.

 Πήραμε ένα χαρτόνι Α4 και το κάναμε ρολό. Στη συνέχεια κολλήσαμε επάνω του μερικά στρογγυλά βαμβακάκια πον πον. Κόψαμε απο απλό χαρτάκι ομοιόμορφες λωρίδες και τις κολλήσαμε σαν να πέφτουν, όπως ακριβώς η βροχή. Έπειτα κολλήσαμε επάνω όλων των ειδών και χρωμάτων καρδούλες! Εδώ η φαντασία ήταν αστείρευτη! Τα παιδάκια δώρισαν τα δημιουργήματά τους στα πρόσωπα που αγαπούσαν πολύ,γονείς, παππούδες ή γιαγιάδες. Η ιδέα μας από το λατρεμένο krokotak!! Δεν θα μπορούσαμε όμως να μείνουμε μόνο εκεί! Συνεχίσαμε φτιάχνοντας όμορφες, τρυφερές καρτούλες με αρκουδάκια! 'Ηταν μία μέρα γεμάτη πραγματική αγάπη!

Βιβλιοπαρουσιάσεις και διαστημικά ταξίδια!

Αγαπημένο μου ιστολόγιο, μπορεί να μη δίνουμε συχνή ανταπόκριση από την τάξη μας, προσπαθούμε όμως να μένουμε σε επαφή! Με τα μικρά μου μαθητάκια όλη την προηγούμενη εβδομάδα δουλέψαμε το κομμάτι με τις βιβλιοπαρουσιάσεις του μαθήματος της Γλώσσας της Ε', της ενότητας με τα βιβλία και τις βιβλιοθήκες. Ήδη τα παιδάκια μου είχαν δανειστεί από τη βιβλιοθήκη μας βιβλία, τα οποία διάβασαν και στη συνέχεια μας τα παρουσίασαν, γράφοντας και μία μικρή κριτική. Το έντυπο για την βιβλιοπαρουσίαση το βρήκαμε από τις αγαπημένες e-selides.

Βέβαια, δεν μείναμε εκεί, γιατί στην επόμενη ενότητα σειρά είχαν τα διαστημικά μας ταξίδια (10η ενότητα Γλώσσας Ε΄τάξης).

 

Με τα παιδάκια καταστρώσαμε διαστημικές ιστορίες με άγνωστους γαλαξίες, διαστημικά λεωφορεία, περίεργους εξωγήινους! Στη συνέχεια έγραψαν τα δικά τους "διαστημικά κείμενα".

 Η δική μας ώρα της αισθητικής αγωγής περιλάμβανε τη συζήτηση γύρω από τα σπουργιτάκια, των μικρών όμορφων πουλιών που το χειμώνα με δυσκολία εξασφαλίζουν την τροφή τους. Αποφασίσαμε να τους δημιουργήσουμε όλο τον εξοπλισμό για ένα ζεστό χειμώνα. Την ιδέα τη βρήκα στο αγαπημένο krokotak και ήταν πραγματικά υπέροχη. Εκτύπωσα την εικόνα, σχεδιάσαμε τα κομμάτια του σπουργιτιού σε χαρτί καφέ, τα κόψαμε και στη συνέχεια τα συναρμολογήσαμε.Πολύ όμορφο και δημιουργικό ακόμα και για πολύ μικρούς μαθητές.

Το μπαλόνι που φουσκώνει!

Φέτος με τα μαθητάκια μου κάνουμε Φυσική Πέμπτης και πραγματικά κάποια από τα πειράματα που περιλαμβάνονται στις ενότητες είναι πολύ εφαρμόσιμα στην τάξη, μια και απαιτούν λίγο χρόνο προετοιμασίας στο σχολείο (οπότε δε χάνουμε χρόνο, που είναι πολύτιμος!) και λίγα υλικά. Σήμερα ασχοληθήκαμε με τη διαστολή και συστολή στα αέρια. Τα υλικά που απαιτούνταν ήταν: Ένα γυάλινο μπουκάλι, ένα μπολάκι με κρύο νερό, ένα μπολάκι με ζεστό νερό και ένα μπαλόνι. 

Εξετάσαμε τη συμπεριφορά των αερίων, όταν παίρνουν ενέργεια, δηλαδή όταν θερμαίνονται και όταν δίνουν ενέργεια, δηλαδή όταν ψύχονται. Στην αρχή εφαρμόσαμε στο στόμιο του μπουκαλιού ένα μπαλόνι και το τοποθετήσαμε μέσα σε ένα μπολάκι με ζεστό νερό. Αμέσως οι μαθητές κατέγραψαν τη συμπεριφορά του μπαλονιού. Μετά από ελάχιστη ώρα, παρατηρήσαμε ότι το μπαλόνι είχε αρχίσει να φουσκώνει και πιάνοντάς το είδαμε ότι υπήρχε αέρας που το πίεζε. 

Αργότερα τοποθετήσαμε το μπουκάλι μέσα στο μπολάκι που περιείχε κρύο νερό αυτή τη φορά και περιμέναμε να δούμε αντίδραση! Πραγματικά, μέσα και πάλι σε ελάχιστα λεπτά, το μπαλόνι που πριν μέσα του είχε εγκλωβιστεί αέρας, άρχιζε να ξεφουσκώνει! Με τις λεξούλες που μας έδινε το βιβλίο μας γράψαμε και το συμπέρασμά μας, ότι όταν ένα αέριο σώμα θερμαίνεται, διαστέλλεται, ενώ όταν ψύχεται, συστέλλεται. 

Έχοντας στο μυαλό μας το συμπέρασμα αυτό, προσπαθήσαμε να εξηγήσουμε διάφορα φαινόμενα και καταστάσεις που συμβαίνουν στην καθημερινότητά μας, όπως με το δύσκολο άνοιγμα των καπακιών από τα βαζάκια που πρέπει να τα βάλουμε κάτω από ζεστό νερό για να τα ανοίξουμε.

Η μπουγάδα με τις δευτερεύουσες!

Αγαπημένοι φίλοι, καλή μας χρονιά, όμορφη και ευτυχισμένη, γεμάτη υγεία, χαρά, δημιουργικότητα, καλοσύνη!! Δεν κάνουμε πλέον τόσο συχνά αναρτησούλες και μας έχει λείψει η γραφή μας εδώ, αλλά όσο μπορούμε θα μεταφέρουμε κάποια πράγματα που κάνουν τα μικρά μου μαθητάκια. Σήμερα ασχοληθήκαμε με τις δευτερεύουσες προτάσεις, τα είδη τους και τους συνδέσμους που τις εισάγουν. Επειδή φέτος εμείς είμαστε στον κύκλο της πέμπτης, (γνωρίζουν όλοι οι αγαπημένοι συνάδελφοι των διθεσίων), πολλά παιδάκια μου δυσκολεύονται και έτσι είπα να κάνουμε το κομμάτι της αναγνώρισης των εξαρτημένων προτάσεων πιο διασκεδαστικό. 

Αρχικά, η κυρία έγραψε τα είδη των προτάσεων σε απλά φύλλα χαρτιού και τα κρέμασε στην μπουγάδα μας(έτσι λέμε το σχοινάκι με τα μανταλάκια, όπου κρεμάμε τη θεωρία κάθε γραμματικού φαινομένου που επεξεργαζόμαστε), γράφοντας αρκετά παραδείγματα και εξηγώντας το ρόλο του συνδέσμου. Στη συνέχεια, ανέθεσα σε κάθε μαθητή μου να γράψει παραδείγματα από μία συγκεκριμένη κατηγορία σε απλά χαρτάκια.(για παράδειγμα κάποιος μαθητής έγραψε παραδείγματα μόνο με τελικές προτάσεις, ενώ κάποιος άλλος μόνο με χρονικές). 

Έπειτα πήρα τα χαρτάκια και αφού τα δίπλωσα για να μην είναι εμφανές το περιεχόμενο, τα έβαλα μέσα σε ένα μπολάκι. Τα παιδάκια κάθησαν σε μία σειρούλα με την πλάτη γυρισμένη στην μπουγάδα μας. Έπαιρναν ένα χαρτάκι, διάβαζαν την πρόταση που περιείχε και στη συνέχεια αναγνώριζαν τη δευτερεύουσα πρόταση. Είχαν μάλιστα και 2 ευκαιρίες για να απαντήσουν σωστά. Αν έχαναν, έδιναν το χαρτάκι στον επόμενο, που προσπαθούσε να δώσει τη δική του σωστή απάντηση. Σε περίπτωση που απαντούσαν σωστά, κρεμούσαν το χαρτάκι, στην κατηγορία που αναφερόταν στην πρόταση, με το μανταλάκι της. Βέβαια, στον πίνακα, έβαλα τα πρωτάκια μου να σημειώνουν το σκορ!Λαθάκια κάναμε πολλά, αλλά το σίγουρο είναι ότι περάσαμε ευχάριστα διασκεδάζοντας, αλλά και μαθαίνοντας!