Μιλώ και ζωγραφίζω τα συναισθήματά μου!

Αγαπημένο μου ιστολόγιο, την προηγούμενη εβδομάδα μιλήσαμε για τα συναισθήματα, μια και το κεφάλαιό μας "Νιώθω"(το τελευταίο από το δεύτερο τεύχος της Γλώσσας) επεξεργάζεται λέξεις και φράσεις που έχουν σχέση με τα συναισθήματα (ουσιαστικά, ρήματα, εκφράσεις). Αρχικά προσπαθήσαμε να καταλάβουμε τι ονομάζουμε συναίσθημα και κάποιος μαθητής μου απάντησε ότι είναι αυτό που νιώθουμε! Και κάπως έτσι ξεκίνησαν όλες οι δημιουργικές μας δραστηριότητες. Θεωρώντας ότι τα συναισθήματα επηρρεάζουν σε μεγάλο βαθμό τη συμπεριφορά μας, προσπαθήσαμε να τα κατηγοριοποιήσουμε στα θετικά και στα αρνητικά, τα πρώτα τα βιώνουμε και μας κάνουν να νιώθουμε όμορφα, ενώ τα δεύτερα μας δημιουργούν κακή διάθεση και ακραίες σε κάποιες περιπτώσεις, αντιδράσεις (θυμός).

 Επικεντρωθήκαμε σε 4 συναισθήματα, τα οποία θεωρώ πως είναι πολύ σημαντικά (δεν ήθελα να μπερδευτούμε με πολλών ειδών συναισθήματα, γιατί τα παιδάκια είναι ακόμη μικρά) η χαρά, η λύπη, ο θυμός και ο φόβος. Φτιάξαμε φατσούλες στο τετράδιό μας και ζήτησα από τα παιδάκια να μου απεικονίσουν τα συναισθήματα αυτά σε εκφράσεις του προσώπου. Κάθε παιδάκι πραγματικά απεικόνισε τα 4 συναισθήματα με υπέροχο τρόπο, γεγονός που μου έδειξε ότι μπορούν να διακρίνουν το κάθε συναίσθημα, καθώς έβαζαν τις ανάλογες εκφράσεις του προσώπου. Συνεχίζοντας, ζήτησα να μου γράψουν πότε βιώνουν το κάθε συναίσθημα με απλές προτασούλες. Και εδώ η ειλικρίνεια των παιδιών υπήρξε τρομερά αφοπλιστική! Στη συνέχεια έδωσα στα παιδάκια ένα φύλλο εργασίας με κενές φατσούλες, όπου έπρεπε να διαβάσουν την πρόταση που αναδείκνυε μία κατάσταση και να ζωγραφίσουν την κατάλληλη έκφραση στο προσωπάκι.

Αργότερα έγραψα σε χαρτί του μέτρου διάφορες προτάσεις, όπου τα παιδάκια διάβαζαν και ανάλογα με το συναίσθημα που τους προκαλούσε, έβαζαν και την κατάλληλη φατσούλα.

Ανάλογες δραστηριότητες με τα συναισθήματα είχαμε κάνει και πέρσι και υπάρχουν εδώ!

Στο βιβλίο μας διαβάσαμε τα κειμενάκια με πρώτο " Το παιδί με το ακορντεόν", όπου ο Σέργιος, ο ήρωας κερδίζει μία υποτροφία στο ωδείο και παρουσιάζονται τα συναισθήματα της οικογένειας και των φίλων του, οι οποίοι τον επιβραβεύουν και είναι συγκινημένοι για την επιτυχία του. Με αφορμή τη βαθιά φιλία των παιδιών στο κείμενο που συνοδεύεται από την εκδήλωση τόσο ευγενικών συναισθημάτων γράψαμε ένα όμορφο ποίημα για τη φιλία και την αγάπη, το οποίο τα παιδάκια διακόσμησαν με όμορφα σκιτσάκια και ζωγραφιές. Μάλιστα συνδυάσαμε τη δραστηριότητα αυτή με τη δραστηριότητα του προγράμματος comenius για αυτό το μήνα που είναι η συγγραφή ποιήματος με θέμα τη φιλία, τη συνεργασία και την αγάπη.

 Κάθε φορά που νιώθεις μοναξιά,
 νιώσε αγάπη και ζεστασιά,
 έλα στο φίλο σου, είμαι κοντά.

Μπορεί να είμαστε διαφορετικοί,
αλλά όλοι ίσοι στη ζωή.
Προβλήματα υπάρχουν πολλά, γέλα
και νιώσε καλά.
Είμαι εδώ για ό,τι χρειαστείς, τρέξε
μην το σκεφτείς!

Πιάσε το χέρι μου, έλα κοντά
μπαλόνια φιλίας να υψώσουμε ξανά!
Να θυμάσαι πάντα στη ζωή πως
η κακία δεν ωφελεί!
Φιλία, αγάπη, συνεργασία
3 λέξεις με μεγάλη σημασία!

Βρήκαμε τα αυγά και τα πασχάλια στην τάξη μας!!

Αγαπημένο μου ιστολόγιο, σήμερα τα δευτεράκια μου επικοινώνησαν με τη φώκια "Μονάχους" και μάλιστα είχαν να τη ρωτήσουν για πολλές απορίες τους σχετικά με τη ζωή και το μέρος όπου ζει! Φυσικά αυτό δε συνέβη στην πραγματικότητα, αλλά τα παιδάκια κλήθηκαν σήμερα να γράψουν τις δικές τους ερωτήσεις που θα αποστέλλαμε στη γλυκιά φώκια και θα τη ρωτούσαμε για διάφορα πράγματα που μας έκαναν εντύπωση όταν διαβάσαμε το γράμμα που έστειλε η γνωστή συγγραφέας Αγγελική Βαρελλά στη φώκια "Μονάχους Μονάχους". Όλα αυτά συμβάινουν στο 15ο κεφάλαιο της γλώσσας μας και στο μάθημα "Αλληλογραφώ", όπου παρουσιάζονται εναλλακτικοί και ποικίλοι τρόποι με τους οποίους μπορούμε να επικοινωνήσουμε! Διαβάζοντας το κειμενάκι ιδιαίτερη εντύπωση έκανε στα παιδάκια το γεγονός ότι οι φώκιες χρησιμοποιούν 16 μόνο λέξεις- ήχους για να επικοινωνήσουν και μάλιστα η αποστολέας αναρωτιόταν πως συμβαίνει αυτό και γιατί εμείς οι άνθρωποι ενώ έχουμε τόσες πολλές λέξεις, δεν μπορούμε να επικοινωνήσουμε και συνήθως μαλώνουμε ή φαγωνόμαστε, όπως αναφέρει. Τα παιδάκια μάλιστα θυμούνταν από πέρυσι ότι η φώκια "Μονάχους Μονάχους" όπως και η "Καρέττα Καρέττα" είναι είδη υπό εξαφάνιση. 

Πέρσι είχαν γράψει πως μπορεί να αισθάνεται μία χελωνίτσα που απειλείται από τόσους κινδύνους με αποτέλεσμα να μην μπορεί να μεγαλώσει τα μικρά της και σήμερα θέλησαν να κάνουν τις δικές τους ερωτήσεις στη γλυκιά φώκια που είναι ένα πολύ φιλικό ζωάκι, ζει όμως σε ένα πολύ επικίνδυνο περιβάλλον. Τα παιδάκια έκαναν πολλές ερωτήσεις, τις οποίες έγραψαν και νομίζω ότι οι περισσότερες αφορούσαν στο αν την αγαπούν οι άνθρωποι, πώς ζει στο θαλάσσιο πάρκο και πώς μπορεί να επικοινωνεί με ένα τόσο μικρό λεξιλόγιο των 16 λέξεων-ήχων! Έδωσα στα παιδάκια από μία ζωγραφιά που απεικόνιζε τη φώκια, έγραψαν μέσα ότι τους απασχολούσε, ζωγράφισαν και έκοψαν γύρω-γύρω. Στα κειμενάκια που παρήγαν έγινε ξεχωριστή διόρθωση απο όλη την τάξη, επιμένοντας πολύ στα ρήματα και στις καταλήξεις τους και στα σημεία στίξης μια και σκοπός μας ήταν η δημιουργία ερωτηματικών προτάσεων, κάτι που όπως είχα διαπιστώσει σε προηγούμενα μαθήματα, δυσκόλεψε τα παιδιά, όταν έπρεπε να το ενσωματώσουν σε κείμενο. Δείτε τι ακριβώς έγραψαν:

Στα Μαθηματικά ασχοληθήκαμε και σήμερα με την έννοια του "μοιράζω δίκαια", αλλά περισσότερο ενσυνείδητα αυτή τη φορά και κάνοντας πολλές πραξούλες που όμως δεν εντάξαμε σε προβληματάκια με ζωγραφική, χρησιμοποιήσαμε το σύμβολο της διαίρεσης, εξηγήσαμε τη σημασία του και κάθε φορά κάναμε την αντίστροφη πράξη του πολλαπλασιασμού. Δεν μείναμε όμως εδώ, αλλά κάναμε δύο επιπλέον μαθήματα, γνώριμα στα παιδάκια από πέρσι (προσπαθούμε να συνδυάζουμε κάθε φορά ένα δύσκολο μάθημα, με ένα μάθημα λιγότερο απαιτητικό για το οποίο έχουμε ήδη μιλήσει), το μάθημα με το βάρος και το μάθημα με την ώρα (Μαθαίνω την ώρα ακριβώς). Για το μάθημα με το βάρος τα παιδάκια ανταπεξήλθαν πολύ εύκολα καθώς γνώριζαν πολλά πράγματα εμπειρικά, ζυγίσαμε όμως και πολλά αντικείμενα μέσα στην τάξη(από μολύβια μέχρι τσάντες!) και τα συγκρίναμε:

Επειδή όμως πλησιάζει το Πάσχα είπαμε να αρχίσουμε το βάψιμο μερικών αυγών!! Η αλήθεια είναι ότι δε βάψαμε, αλλά χρωματίσαμε μερικά αυγουλάκια και τα βάλαμε στο μεγάλο καλάθι που φτιάξαμε! Έδωσα σε κάθε παιδάκι από 4 αυγά που εκτύπωσα από μία σελίδα στο διαδίκτυο για να τα χρωματίσουν. Για να γίνει όμως αυτό, έπρεπε να λύσουν σωστά την πραξούλα της διαίρεσης ή του πολλαπλασιασμού που είχα γράψει προηγουμένως επάνω! Τα παιδάκια, όχι μόνο ενθουσιάστηκαν, αλλά ζωγράφισαν πολύ όμορφα τα αυγά και τα τοποθέτησαν (κόλλησαν) σε ένα καλάθι που σχεδιάσαμε σε ένα κομμάτι χαρτί του μέτρου. Η δραστηριότητα κύλησε πολύ γρήγορα και σε λίγο χρόνο φτιάξαμε ένα μεγάλο καλάθι με πολύχρωμα αυγά για να μπαίνουμε σιγά σιγά στο κλίμα των ημερών που ακολουθούν!

Φτιάχνω σημαιάκι από απλό τετραδιάκι!! Ζήτω η πατρίδα μας!!!!

Αγαπημένο μου ιστολόγιο, μετά από μία εκδρομούλα και μία μικρή γιορτούλα στο σχολείο μας, είμαστε πάλι εδώ! Τα δευτεράκια μου έκαναν πολύ ωραία πραγματάκια και φρόντισαν να στολίσουν τις λευκές σελίδες αυτού του ημερολογίου! Την προηγούμενη Παρασκευή εργάστηκαν πολύ όμορφα(χωρίς να έχουμε πολύ χρόνο στη διάθεσή μας) και στην ελεύθερη ώρα Μαθηματικών και Γλώσσας που είχαμε ,μεγαλούργησαν(έχουμε καθιερώσει μία ελεύθερη ώρα Μαθηματικών και Γλώσσας όπου τα παιδάκια μου ζητούν να κάνουν ασκησούλες που επιθυμούν-ναι, ναι, είμαστε πολύ δημοκρατικοί στην τάξη μας- και εγώ χαίρομαι γιατί πραγματικά εργάζονται και υπάρχει ποικιλία σε δραστηριότητες και ασκήσεις- μπορώ να πω ότι οι ώρες αυτές είναι οι αγαπημένες μου, νιώθω ότι κανείς δεν πιέζεται να κάνει κάτι που δεν μπορεί, χαλαρώνουμε και βλέπω δουλειά μέσα σε πολύ δημιουργική ατμόσφαιρα:

Τη Δευτέρα μας φιλοξένησε η τάξη της κυρίας Ρούλας, όπου μας μίλησε για τη σπουδαιότητα της εθνικής μας επετείου και το διπλό μήνυμα που φέρνει.  Είπαμε τα ποιηματάκια μας, ακούσαμε, μάθαμε, συζητήσαμε και περάσαμε πολύ όμορφα! Νομίζω ότι τα παιδάκια άκουσαν και κατάλαβαν πολλά και την ευχαριστούμε γι' αυτό γιατί πάντα ανοίγει την τάξη της και μας υποδέχεται! Βέβαια πώς θα μπορούσαμε να μην φτιάξουμε και τα δικά μας σημαιάκια για να τα υψώσουμε, μια και η πατρίδα μας σήμερα γιορτάζει και το εθνικό μας σύμβολο- η σημαία μας- κυματίζει παντού περήφανα! Αναρωτιόμουν λοιπόν τι κατασκευούλα θα μπορούσαμε να φτιάξουμε και επειδή λατρεύω να βλέπω όμορφες κατασκευές, από καιρό έψαχνα τι θα μπορούσαμε να κάνουμε, αλλά μάταια, γιατί δεν μπορούσαμε να βρούμε τα ανάλογα υλικά. 

Τελικά η έμπνευση ήρθε την τελευταία στιγμή, βλέποντας τις σελίδες ενός παλιού τετραδίου που θα μπορούσαμε να χρησιμοποιήσουμε για να φτιάξουμε σημαιάκια με έτοιμες γραμμούλες, πολύ γρήγορα, ανέξοδα και με όμορφο αποτέλεσμα! Πήραμε μία σελίδα τετραδίου, τη διπλώσαμε στη μέση, φροντίσαμε να μετρήσουμε 9 γραμμούλες, όσες και οι λωρίδες της σημαίας μας και χρωματίσαμε τις γραμμούλες με μπλε μαρκαδόρο εναλλάξ. Στη συνέχεια τυλίξαμε λίγο από αριστερά το χαρτί και βάλαμε ένα ξυλάκι, το οποίο στερεώσαμε με χαρτοταινία και από τις δύο μεριές για να μη φεύγει το ξυλάκι. Όταν τελειώσαμε πήραμε μία λευκή σελίδα Α4 και κόψαμε μικρούς σταυρούς που κολλήσαμε στο σημαιάκι μας! Το μικρό σημαιάκι μας, αν και φτωχό, από απλό χαρτάκι, κυματίζει περήφανα στα χέρια των μικρών μαθητών και μας θυμίζει τους αγώνες των προγόνων μας για μία ελεύθερη πατρίδα!!

Ζήτω η πατρίδα μας!!!!

Ζήτω η Ελλάς!!