Το ημερολόγιο μίας σχολικής τάξης!

Τα παιδάκια σήμερα εμπνεύστηκαν από τις αληθινές μαρτυρίες ανθρώπων που βίωσαν τα γεγονότα του Πολυτεχνείου και έγραψαν τα δικά τους κείμενα, όπου εξιστορούσαν τις εμπειρίες τους σαν να βίωναν την ίδια κατάσταση. Χαρακτηριστική ήταν η αφήγηση του οδηγού του άρματος που εισέβαλε στο Πολυτεχνείο, ο οποίος εκφράζει τη δυσαρέσκειά του για το γεγονός και την ντροπή του. Αρχικά δημιουργήσαμε την ατμόσφαιρα, στην οποία θα κινούνταν οι αφηγήσεις. Φανταστήκαμε ότι βρισκόμασταν σε απόσταση πνοής απο το Πολυτεχνείο, φωτιές και δακρυγόνα παντού, αστυνομικοί, διαδηλωτές, κυκλοφοριακό χάος, οι φοιτητές στα κάγκελα του Πολυτεχνείου να φωνάζουν συνθήματα και να εκλιπαρούν για βοήθεια από τους παρευρισκόμενους.... Δεν ήταν πολύ δύσκολο, με πολλή φαντασία και δημιουργική σκέψη, έγραψαν όμορφα κειμενάκια, είτε ως απλοί παρατηρητές είτε ως δημοσιογράφοι, είτε ως συμμετέχοντες στα γεγονότα, εκφράζοντας τα συναισθήματά τους και κρατώντας κριτική στάση. Και χωρίς να ζούσαμε τότε, καταφέραμε να βιώσουμε έστω και νοερά τα γεγονότα και να αποδώσουμε όλη την ατμόσφαιρα. Τα κειμενάκια τους φαίνονται παρακάτω:

 Στα Μαθηματικά μιλήσαμε για τα κριτήρια διαιρετότητας και τα παιδάκια δημιούργησαν όμορφες αφίσες με τους κανόνες που ακολουθούμε προσθέτοντας και αρκετά δικά τους παραδείγματα.

Το ημερολόγιο μίας σχολικής τάξης! Λίγα γαρίφαλα για το Πολυτεχνείο!

Αγαπημένο μου ιστολόγιο, οι μέρες τρέχουν και μαζί τρέχουμε κι εμείς για να είναι όλα έτοιμα για την μικρή παραστασούλα μας για την επέτειο του Πολυτεχνείου. Με τα παιδάκια των μεγάλων τάξεων θα δραματοποιήσουμε ένα καταπληκτικό θεατρικό κείμενο "Το καφενείον η Ελλάς". Σε ένα παραδοσιακό καφενείο στην Αθήνα εκτυλίσσονται διάφορες σκηνές με κεντρικούς ήρωες έναν καφετζή και κάποιους θαμώνες που ζουν και σχολιάζουν από κοντά τα γεγονότα του Πολυτεχνείου. Σήμερα φτιάχνοντας το σκηνικό μας ετοιμάσαμε και μερικά γαρίφαλα για τους ήρωες του Πολυτεχνείου και γράψαμε τα δικά μας "ναι" και "'οχι", τα "ναι" της δημοκρατίας και τα "όχι" της δικτατορίας.

Με τους μικρούς μαθητές της Πρώτης κάναμε επανάληψη σε όλα τα γραμματάκια που έχουμε μάθει και τα σχηματίσαμε με σύρματα πίπας. Επίσης τελειώνοντας την πρώτη ενότητα του βιβλίου της Γλώσσας γράψαμε σε καρτελάκια όσες λεξούλες είχαμε μάθει, αλλά και όσες μπορέσαμε να σχηματίσουμε με τα γράμματα που έχουμε ήδη γνωρίσει.

 Στα μαθηματικά μας λύσαμε πολλά προβληματάκια απλών προσθέσεων μέσα στην πεντάδα.

Τα πρωτάκια μου δημιουργούν!

Το ημερολόγιο μίας σχολικής τάξης!

Αγαπημένο μου ιστολόγιο, σήμερα ο βροχερός καιρός μου μύρισε χριστούγεννα και γιορτινή ατμόσφαιρα! Είμαστε έναν μήνα και αρκετές μέρες ακόμα για τα Χριστούγεννα, αλλά δεν μπορούσα να περιμένω για να αλλάξω την εμφάνισή σου και έτσι σε έκανα χριστουγεννιάτικο με όλα τα όμορφα που συνοδεύουν αυτή τη χαρούμενη γιορτή!Ελαφάκια, κεράκια, Άγιους Βασίληδες!!Υπέροχα!Νομίζω πως τα Χριστούγεννα είναι η πιο όμορφη και ελπιδοφόρα γιορτή του έτους!Και πώς να μην είναι με όλες αυτές τις χρυσόσκονες, τα χριστουγεννιάτικα σχεδιάκια, τα χαρωπά τραγούδια και τις χριστουγεννιάτικες κατασκευές! 

Τι έκαναν όμως σήμερα τα παιδιά; Τα μεγάλα παιδάκια έγραψαν ιστορίες που ήταν εμπνευσμένες από μία αγαπημένη τους παροιμία. Αφού διαβάσαμε και αναλύσαμε πολλές παροιμίες (υπάρχει σχετική άσκηση στο Τ.Ε ), κάθε μαθητής επέλεξε μία και με αυτή ως κεντρικό άξονα έγραψε την ιστορία της!Οι περισσότερες ήταν αρκετά συναρπαστικές, όσο και διασκεδαστικές! Τα μικρά παιδάκια της Πρώτης, έμαθαν για το γραμματάκι Ρ, το οποίο το αναλύουμε και επεξεργαζόμαστε για δεύτερη μέρα. Η πέμπτη έφτιαξε όμορφα καρότα που δώρισε στους μικρούς μαθητές και αυτό ήταν μία ευχάριστη έκπληξη! Στη συνέχεια τα πρωτάκια έπαιξαν με καρτούλες για να κάνουμε επανάληψη, αλλά και για να εμπεδώσουμε την προσθετική ανάλυση του αριθμού 5 και να βρούμε τα ζευγαράκια που το αποτελούν. Μπορούμε βέβαια να χρησιμοποιήσουμε ένα σωρό αντικείμενα για τη δραστηριότητα αυτή, βάζοντας στα χεράκια μας τον πρώτο προσθεταίο και στη συνέχεια το δεύτερο με αντίστοιχο αριθμό καρτών, αναφέροντας κάθε φορά προφορικά πώς τους χωρίζουμε.

Και επειδή έπρεπε να κλείσουμε ευχάριστα, δεν αντέξαμε και κάναμε μία όμορφη μικρή, κατασκευούλα. Μοίρασα στα παιδάκια φίλτρα καφέ, τα οποία τα χρωμάτισαν, όπως επιθυμούσαν και όταν ολοκληρώθηκε η διαδικασία συρράψαμε στη βάση τους ένα καλαμάκι και με αυτό τον τρόπο δημιουργήσαμε φθινοπωρινές ομπρελίτσες! Τη δραστηριότητα αυτή την είχα επιχειρήσει και με τους περσινούς μικρούς μαθητές μου, μόνο που τώρα τα μεγάλα παιδάκια μεγαλούργησαν! Στόλισαν τις ομπρέλες τους με όμορφα περίτεχνα σχέδια και συνειδητοποίησα την εξέλιξη του παιδικού σχεδίου, πόση διαφορά είχε από εκείνες των μικρών μου μαθητών 1 χρόνο πριν. Για του λόγου το αληθές, τα όμορφα σχεδιάκια τους φαίνονται παρακάτω:

Το ημερολόγιο μίας σχολικής τάξης!

Αγαπημένο μου ιστολόγιο, είναι όμορφο να δουλεύεις σε διθέσιο σχολείο, αλλά συνάμα και αρκετά δύσκολο γιατί κάθε τάξη έχει τις δικές της απαιτήσεις και δυσκολίες και έχεις τόσα πολλά διαφορετικά αντικείμενα!!Ιστορία, Φυσική, Μαθηματικά για 3 τάξεις, Γλώσσα 2 τάξεων (αφού φέτος κάνουμε κύκλο έκτης), Γεωγραφία, κοινωνική και πολιτική αγωγή, Θρησκευτικά, Μελέτη για την Πρώτη, Ευέλικτη Ζώνη, Μουσική!!(Ξέχασα κάποιο;, Είναι τόσα πολλά που δεν ξέρεις ποιο να πρωτογράψεις!). Παρόλα αυτά προσπαθούμε και με καλή διάθεση τα καταφέρνουμε!! Το πολύ θετικό και αισιόδοξο είναι ότι έχεις πάντα δημιουργική διάθεση, αφού ασχολείσαι με τον παιδαγωγικό-διδακτικό χαρακτήρα της υπόθεσης, αφού τα ολογοθέσια είναι απαλλαγμένα από αρκετές ανούσιες γραφειοκρατικές δραστηριότητες! Νομίζω ότι είναι η χρονιά μου με το λιγότερο άγχος.

 Συνήθως στα πολυθέσια σχολεία, το άγχος που βιώνει ο δάσκαλος είναι τόσο μεγάλο, που πολλές φορές γίνεται γραμματέας από τα πολλά προγράμματα και τις υποχρεωσεις και αλλοιώνεται ο καθαρά παιδαγωγικός σκοπός της διδακτικής πράξης. Πολλοί δάσκαλοι που θα διαβάσουν αυτό το κείμενο, σίγουρα θα συμφωνήσουν. Δυστυχώς! Στα ολιγοθέσια το άσχημο είναι ότι πολλές φορές διακτυνίζεσαι ανάμεσα στις τάξεις για να προλάβεις να τα κάνεις όλα, αλλά αυτό δεν είναι πάντα εφικτό και στηρίζεσια στην αυτενέργεια και δημιουργική διάθεση των ίδιων των μαθητών. Μπορώ να πω όμως ότι τα πρωτάκια μου είναι πολύ καλά!Βρισκόμαστε ήδη στο μάθημα "Νυχτώνει", όπου αφού κάναμε μία πρώτη γνωριμία μαζί του και την επεξεργασία του, διαβάσαμε το κείμενο του βιβλίου μας, μάθαμε ολικά και τη λεξούλα "είναι", που μας βοηθά πολύ στο σχηματισμό προτάσεων, όπως και οι άλλες λεξούλες που έχουμε μάθει ολικά "και" και "έχει", κάναμε και επανάληψη σε όλα αυτά που έχουμε μάθει, διαβάζοντας όλα τα κείμενα του βιβλίου μας από την αρχή. Στη συνέχεια, επάνω σε μήλα που κολλήσαμε στο τετράδιό μας γράψαμε διάφορες λεξούλες με πολλές παραλλαγές των συμφώνων και γραμμάτων που έχουμε μάθει. Στα μαθηματικά γνωρίσαμε τις παρεούλες του 5 και στη συνέχεια συνεχίσαμε μέχρι το 10, με διερευνητικό τρόπο και χωρίς να πιεστούμε να μάθουμε απέξω τα αθροίσματα που θα μας δημιουργούσε αρκετό άγχος. Φτιάχναμε σε απλά φύλλα μπίλιες ή σκιτσάκια και τα χωρίζαμε με όποιον τρόπο θέλαμε κάνοντας διαφορετικούς συνδυασμούς!

Με τα μεγάλα παιδάκια ασχοληθήκαμε με την ενότητα 4 του βιβλίου της Γλώσσας και τη "Διατροφή". Βασιστήκαμε σε μία άσκηση του Τ. Ε. και αναζητήσαμε πληροφορίες στο διαδίκτυο σχετικά με τις διατροφικές συνήθειες οικογενειών από διαφορετικά σημεία του πλανήτη (Από την Κίνα και τη Μογγολία, μέχρι το Βιετνάμ). Το διερευνητικό μας ταξίδι ήταν υπέροχο! Τα παιδάκια συνέλεξαν πληροφορίες για κάθε έθνος και το παρουσίασαν στην τάξη με ένα κείμενο δικής τους έμπνευσης!

Όταν τελείωσε η παρουσίαση, θα ήταν κρίμα να μην κλείσουμε το κεφάλαιο της διατροφής με ένα γλύκισμα για να μας μείνει εντελώς αξέχαστη. Χρειαστήκαμε τα υλικά που φαίνονται στην εικόνα, τα αναμείξαμε όλα μαζί και τα τυλίξαμε σφιχτά σε μία λαδόκολλα για να φτιάξουμε το γνωστό μωσαϊκό προσπαθώντας να είναι όσο πιο υγιεινό γίνεται. Δεν ξέρω αν τα καταφέραμε, αλλά το γλυκό μας ήταν πραγματικά απολαυστικό!