Εφημερίδες!Εφημερίδες!

Αγαπημένο μου ιστολόγιο, σήμερα ασχοληθήκαμε με τις εφημερίδες!Έχουμε ολοκληρώσει το 16ο κεφάλαιο με τα συναισθήματα και έχουμε μπει στο τρίτο και τελευταίο κεφάλαιο της Γλώσσας που έχει τον τίτλο "Εφημερίδες, Εφημερίδες!". Σήμερα σχοληθήκαμε με την προοργανωτή, μιλήσαμε για τις εφημερίδες, τα κύρια χαρακτηριστικά τους και αποφασίσαμε να δημιουργήσει το κάθε παιδάκι τη δική του! Πώς; Ο τρόπος είναι πολύ απλός και πολύ δημιουργικός! Στην τάξη είχα παλιές εφημερίδες που χρησιμοποιούμε και σαν τραπεζομάντηλο για αρκετές κατασκευές. Κόψαμε αρκετές εικονίτσες και κάθε παιδάκι διάλεξε αυτή που θα έβαζε στη δική του εφημερίδα. Κάτω από κάθε εικόνα γράψαμε την περιγραφή της, όπως ακριβώς συμβαίνει σε κάθε εφημερίδα και στην πίσω πλευρά τα παιδάκια μπορούσαν να γράψουν ελεύθερα ό,τι επιθυμούσαν (ανέκδοτα, ιστορία, παραμύθια, γλωσσοδέτες) εφόσον μία εφημερίδα ποικίλης ύλης περιέχει όλα τα παραπάνω. Κάθε παιδάκι εργάστηκε ομαδικά, έφτιαξε την εφημερίδα του, την στόλισε και τη διακόσμησε όπως επιθυμούσε. Στο τέλος της δραστηριότητας είχαμε 18 όμορφες εφημερίδες που τις κρεμάσαμε, όπως τις κρεμούν στα περίπτερα. Μάλιστα βραβεύσαμε και την πιο εντυπωσιακή!

Παγκόσμια μέρα παιδικού βιβλίου-Το γιορτάσαμε ζωγραφίζοντας!

Παγκόσμια μέρα παιδικού βιβλίου σήμερα και τα δευτεράκια μου το γιόρτασαν δεόντως! Βρήκα όμορφα παραμυθάκια και έδωσα σε κάθε ομαδούλα. Κάθε ομάδα έπρεπε να διαβάσει το παραμύθι και στη συνέχεια να το αποδώσει με όποιον τρόπο επιθυμούσε και να το παρουσιάσει στους συμμαθητές της. Οι μαρκαδόροι και τα χαρτόνια μας πήραν φωτιά! Προτίμησα να δώσω στα παιδάκια μικρά παραμυθάκια, ευκολονόητα, με κάποιο παράδειγμα προς αποφυγή στο τέλος από την αγαπημένη σελίδα των παιδικών! Τα παραμυθάκια μας ήταν: "Η αλεπού και το λελέκι", "ο γέρος και τα τρία αδέλφια", "ο λύκος, η αλεπού και ο γάιδαρος", " ο βασιλιάς και το αλάτι"! Κάθε ομαδούλα διάβασε το παραμυθάκι, το συζήτησε, χρωμάτισε τις σκηνές του και επέλεξε τον τρόπο με τον οποίο θα το παρουσίαζε στους υπόλοιπους (αφήγηση, παντομίμα, δραματοποίηση, τραγουδάκι, ποίημα). Στο τέλος κάθε παρουσίασης χειροκροτούσαμε από ενθουσιασμό!! Όλοι ήταν υπέροχοι!

Η δική μας αφίσα με όλα τα παραμυθάκια που διαβάσαμε!

Συναισθήματα μέσα από αλήθειες και ψέματα!Καλή Πρωταπριλιά!!

Αγαπημένο μου ιστολόγιο, νομίζω πως δεν μας έχουν μείνει ακόμη αρκετές μέρες διδασκαλίας, γι' αυτό τρέχουμε να προλάβουμε να κάνουμε ό,τι μπορούμε από τα μαθήματά μας. Μακάρι ο χρόνος να μας βοηθούσε περισσότερο για να κάναμε και άλλες δραστηριότητες για να γίνει η μάθηση περισσότερο εποικοδομητική. Σήμερα λοιπόν ασχοληθήκαμε πάλι με τα συναισθήματά μας και μάλιστα αυτή τη φορά φτιάξαμε το αλφάβητο των συναισθημάτων, όπου κάθε παιδάκι έβρισκε και από ένα συναίσθημα από κάθε γράμμα του αλφάβητου(υπήρχαν 3 γραμματάκια, όπου δεν μπορέσαμε να βρούμε αντίστοιχο συναίσθημα που να αρχίζει από αυτά). Τις λεξούλες τις μεταφέραμε στο τετράδιό μας. Αργότερα κάναμε και παντομίμα, όπου με κινήσεις του προσώπου και του σώματος αναπαριστούσαμε κάποιο συναίσθημα. Πολλά από τα παιδάκια μου πήραν την κατάλληλη έκφραση και στάση και μπορώ να πω ότι οι αναπαραστάσεις τους ήταν καταπληκτικές! 

 Λόγω της ημέρας σήμερα, παίξαμε και το παιχνίδι αλήθεια ή ψέματα! Χθες και σήμερα αναζητούσα να κάνουμε μία δραστηριοτητούλα για να μπούμε στο κλίμα  της ημέρας μια και από το πρωί τα πιτσιρίκια βρισκαν και έλεγαν ένα σωρό αθώα μικρά ψεματάκια(η αλήθεια είναι πως αρκετές φορές έπεσα θύμα!) Έγραψα λοιπόν σε μικρά κομματάκια από χαρτί διάφορες προτασούλες, κάποιες από τις οποίες ανταποκρίνονταν στην πραγματικότητα και κάποιες ήταν λάθος και έπρεπε τα μαθητάκια να τις παραλλάξουν για να είναι όντως αλήθεια! Και κάπως έτσι η κυρία έγραψε ένα σωρό ψέματα για να διορθωθούν από τα μικρά μας! Πήρα όλα τα χαρτάκια, τα έβαλα σε ένα καλαθάκι και κάθε παιδάκι τραβούσε από ένα, διάβαζε δυνατά και το τοποθετούσε σε έναν πίνακα, είτε στη στήλη της αλήθειας, είτε στη στήλη του ψέματος. Οι περισσότερες προτάσεις βέβαια απαιτούσαν διόρθωση που έπρεπε να δοθεί γραπτώς από τα παιδιά και ήταν είτε απλά μαθηματικά και πραξούλες, είτε ζητούσαν τα παιδάκια να δώσουν μία ολοκληρωμένη απάντηση.

Επειδή όμως είμαστε και καλά παιδιά λύσαμε και Μαθηματικά! Στο επαναληπτικό των ενοτήτων 29-33, οι δύο τελευταίες ασκήσεις (ε,ζ) ζητούσαν να λύσουμε προβληματάκια με όποιον τρόπο επιθυμούσαμε (νοερούς υπολογισμούς, πίνακα, ζωγραφική, με εκτίμηση). Εμείς επιλέξαμε τη ζωγραφική που νομίζω ότι είναι περισσότερο προσφιλής και μπορεί να εξυπηρετήσει την επίτευξη του στόχου για τη συγκεκριμένη άσκηση. Έτσι λοιπόν, ζωγραφίσαμε πιατέλες με χαλβά, γλυκά που τα μοιράσαμε σε πιάτα και πολλά άλλα. Κάποια παιδάκια βέβαια, έβρισκαν πολύ εύκολα το αποτέλεσμα της σωστής μοιρασιάς, κάποια άλλα ήθελαν το χρόνο και τη ζωγραφική τους!(Πειράζει που και εμένα μου αρέσει η δεύτερη κατηγορία με τη ζωγραφική και τη φαντασία;)

Επειδή όμως σήμερα βρίσκαμε και πολλά ρηματάκια παθητικής φωνής(στα συναισθήματα, όπου από το ουσιαστικό έπρεπε να βρούμε το ρήμα: χαρά-χαίρομαι), επαναλάβαμε το σχηματισμό της κλίσης της και ζωγραφίσαμε πουλάκια(όπου γράψαμε μέσα- στην κοιλίτσα τους) και κόκκινα αυγά πάντα μέσα στο κλίμα της πασχαλιάς που πλησιάζει σιγά-σιγά.