Φτιάχνουμε κατασκευές και γιορτάζουμε το 'Oχι!!Χρόνια μας πολλά Έλληνες και ελληνάκια!!

Αργήσαμε, αργήσαμε πολύ σήμερα να δώσουμε το παρόν, αλλά να 'μαστε!! Εγώ και τα ψηφιακά μου μαθητάκια έχουμε να δείξουμε αρκετά πραγματάκια μέσα από την αγαπημένη μας τάξη! Σήμερα προχωρήσαμε αρκετά στη γραμματική μας, μέχρι τις λεξούλες που παίρνουν διπλό τόνο! Από πέρσι είχαμε μάθει ότι όταν μετά από μία μεγάλη λεξούλα βρίσκονται τα μου, σου, του, μας, σας, τους και τον οι λεξούλες αυτές παίρνουν διπλό τόνο. Διευκρινήσαμε μάλιστα ότι αυτό θα το συναντήσουμε μόνο στις λέξεις που είναι πολυσύλλαβες και έχουν δηλαδή πολλές συλλαβές! Ζήτησα από κάθε παιδάκι να γράψει από μία πρόταση που να περιέχει τα παραπάνω και να τονίσει διπλά τη μεγάλη λεξούλα που θα συνοδεύει τα μου, σου, του, μας, σας, τους!Στη συνέχεια τα παιδάκια μου, έφτιαξαν σε συννεφάκια τις λεξούλες που δίνουν στην παρέα τους διπλό τόνο και έτσι φτιάξαμε όλοι μαζί τον κανόνα της σημερινής μας γραμματικής!

Λόγω βέβαια της εθνικής μας επετείου δεν θα μπορούσαμε να μην κάνουμε μία κατασκευή που πήραμε σπίτι. Χθες το βράδυ αναρωτιόμουν τι θα μπορούσαμε να φτιάξουμε πολύ οικονομικά και με ελάχιστα υλικά, αφού χαρτόνια πλέον δεν έχουμε στην τάξη μας και δεν θα μπορούσαμε να εφοδιαστούμε άμεσα. Την ιδέα μου την έδωσαν τα πολύχρωμα φύλλα Α4 που έχω στο σπίτι. Εκτύπωσα λοιπόν φύλλα δάφνης σε πράσινο λεπτό φύλλο Α4, τόσες φορές, όσες είναι και τα μαθητάκια μου( το πατρόν το σχεδίασα με το χέρι, είναι πολύ εύκολο). Στη συνέχεια εκτύπωσα σε λευκό απλό χαρτί Α4 δύο περιστέρια για το κάθε παιδάκι, εκτύπωσα πάλι σε λευκό χαρτί το περίγραμμα ενός στεφανιού και σε μπλε χαρτί έγραψα με το word art τη λέξη "όχι" σε τρισδιάστατη μορφή. Τα παιδάκια έκοψαν το περίγραμμα του στεφανιού, τα φύλλα δάφνης, τα οποία κόλλησαν πάνω στο στεφανάκι, τα δύο περιστεράκια, ενώ στο τέλος βάλαμε πίσω από το στεφάνι το "όχι", αφού πρώτα το κάναμε φυσαρμόνικα! Ορίστε λοιπόν τι κάναμε, χρησιμοποιώντας πολύχρωμα φύλλα και κόλλα ή συρραπτικό!

Δύο όμορφα τριαντάφυλλα από έναν από τους Γιώργηδες!! Αξία; Ανεκτίμητη!!!

Μια κουμπαρούλα σκέτη γλύκα μας μαθαίνει τα σημεία στίξης!

Αγαπημένο μου ιστολόγιο σπουδαία πράγματα γίνονται στην τάξη μας! Η αλήθεια είναι πως η κυρία έχει όλο ιδέες και τα μικρά δευτεράκια κάποιες φορές αγανακτούν, κάποιες συμμετέχουν με πολλή χαρά, όπως και σήμερα! Δώσε στα μικρά μας πολύχρωμα χαρτονάκια και ζωγραφική και θα κάνουν θαύματα!Σήμερα συνεχίσαμε το επετειακό μας κεφάλαιο, μιλώντας για τον πόλεμο, τα δεινά και τις συμφορές που προκαλεί στους ανθρώπους, για την πολυπόθητη για κάθε λαό ειρήνη. Συνεχίσαμε ακόμα περισσότερο εξιστορώντας το χρονικό του πολέμου(σαν παραμυθάκι), ποιος είπε το σπουδαίο όχι, τι φώναζαν οι φαντάροι μας επάνω στα βουνά της Αλβανίας, ποιες γυναίκες τους βοήθησαν στον αγώνα τους, στέλνοντάς τους φάρμακα και ζεστά ρούχα.

Το βιβλίο μας είχε και ένα απόσπασμα από το βιβλίο της Γαλάτειας Σουρέλη "Ντο ρε μι κι ένα σκυλί" που ο τίτλος του ήταν "Σαν παραμύθι". Πρωταγωνιστές εκεί ήταν ένας γίγαντας και ένας νάνος. Στην αρχή οι δύο αυτοί ήρωες ζούσαν ειρηνικά και δίχως να πειράζει ο ένας τον άλλο. Στη συνέχεια όμως ο γίγαντας φόρεσε μία παράξενη στολή, πήρε τη λόγχη του και επιτέθηκε στο μικρούλη νάνο, ζητώντας του να του παραδώσει το σπίτι του! Εκείνος όμως δεν παραδώθηκε, αλλά αγωνίστηκε για να κρατήσει το σπίτι του και έτσι ο γίγαντας έντρομος το έβαλε στα πόδια! Ήταν εμφανές ότι το απόσπασμα είχε σαν κύριο μήνυμα τον πόλεμο της Ελλάδας με την Ιταλία και τα παιδάκια κατάλαβαν αμέσως ποιος από τους δύο ήρωες είχε το ρόλο της χώρας μας και ποιος της Ιταλίας. Αφού απαντήσαμε σε όλες τις ερωτήσεις, αφηγηθήκαμε το παραμυθάκι με δικά μας λόγια! Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε τη σημαία μας κάνοντας προσθέσεις και αφαιρέσεις (όπου έβγαινε 6 ζωγραφίζαμε μπλε και όπου έβγαινε άσπρο το αφήναμε λευκό). Κόψαμε τα σημαιάκια, συρράψαμε με καλαμάκι και να μερικές από τις υπερήφανες σημαιούλες μας:

Τα μικρά μας δημιούργησαν και μία ομαδική κατασκευή- κολλάζ με παιδάκια που παρελαύνουν και με τους φαντάρους μας που αγωνίζονταν επάνω στα βουνά. Να λοιπόν τι έκαναν βήμα-βήμα:

Βέβαια, μετά απ΄όλα αυτά δεν θα μπορούσαμε να μην ασχοληθούμε και με τη γραμματική του βιβλίου μας και του 7ου κεφαλαίου που είναι τα σημεία στίξης και αρέσει πολύ στα μαθητούδια μου! Σε πολύ γρήγορο χρόνο κυκλώσαμε όλα τα σημεία στίξης στο κείμενο του βιβλίου μας και φτιάξαμε την κουμπαρούλα μας από το χωριό που μας μαθαίνει ένα σωρό σημεία στίξης! Στο υπέροχο blog της Θεοδώρας Θεοδωρίδου που αγαπώ πολύ βρήκα ένα αστείο ποιηματάκι: "Την κουμπαρούλα απ' το χωριό". Τι κάνει αυτή η κουμπαρούλα, αμέσως θα σας πω!

Μες στη φεγγαροκεφάλα
βλέπω πρόσωπο γνωστό.
έχει σαν τελείες δυο μάτια
μύτη σαν θαυμαστικό
και μια παύλα στοματάρα
είναι του χωριού η κουμπάρα!

Μα έχει στων αυτιών τις θέσεις,
ξέχασα να σας το πω,
δυο μεγάλες παρενθέσεις,
έχει και μακρύ λαιμό.
Κι έχει και ένα φιόγκο δέσει.
Η κουμπάρα πώς μ' αρέσει!

Και στις άκρες των χειλιών της,
για κοιτάξτε την καλά,
έχει-τι περίεργο πράγμα-
φανερά εισαγωγικά!
Τέτοια ομορφιά και γλύκα,
κουμπαρούλα πού σε βρήκα!

Στόμα παύλα, δεν ανοίγει.
Μον΄στα μάτια σε κοιτά.
Τι έχει να σου πει το πνίγει,
βάζει αποσιωπητικά...
Αχ κουμπάρα απ' το χωριό!
Δυο τελείες, θαυμαστικό!

Αφού γελάσαμε πολύ διαβάζοντάς το, σκεφτήκαμε να φτιάξουμε τη γλυκιά μας κουμπαρούλα ακολουθώντας τα στοιχεία που μας δίνει το ποίημα! Ήταν μοναδικό το πώς αναταποκρίθηκαν τα μικρά ζουζουνάκια!

Η γλυκιά μας κουμπαρούλα με ένα σωρό σημεία στίξης!!

Σημεία στίξης,συμμετρικά και πολύχρωμα μαθηματικά!

Αγαπημένο μου ιστολόγιο σήμερα τα μικρά δευτεράκια ήταν όλο εκπλήξεις και θυμούνταν πολλά από πέρσι!Αποφάσισα χθες το βράδυ να μπούμε σιγά- σιγά κι εμείς στο 7ο κεφάλαιο που είναι και το επετειακό μας! Μίλησα με την κυρία Ιωάννα τι θα κάνει με τους αστεράτους μαθητές της και σχεδίασα δραστηριότητες για να μπούμε παίζοντας στη γραμματική του 7ου κεφαλαίου που είναι τα σημεία στίξης! Τον προοργανωτή θα τον αφήσουμε για αύριο γιατί απαιτεί αρκετή επεξεργασία και έχουμε να πούμε πολλά σχετικά με τις έννοιες πόλεμος-ειρήνη, το χρονικό του πολέμου(όσο γίνεται σε αυτή την ηλικία) και τη νίκη των Ελλήνων. Λοιπόν...πώς να εξηγήσεις στα μικρά δευτεράκια τα εισαγωγικά και τα αποσιωπητικά που είναι καινούριες έννοιες, μια και τα υπόλοιπα σημεία στίξης τα είχαμε αναφέρει από πέρσι σε όλα τα κείμενα που κάναμε. 

Ομολογώ πως τα παιδάκια κατάλαβαν πολλά και ανταποκρίθηκαν πολύ σωστά στη δραστηριότητά μας! Γράψαμε αρκετές προτασούλες στον πίνακα και κόλλησα τα σημεία στίξης γύρω από τις προτάσεις σε μικρά καρτελάκια. Στη συνέχεια, κάθε παιδάκι που σηκωνόταν έπρεπε να διαβάζει σωστά την πρόταση, να δώσει το κατάλληλο ηχόχρωμα και να επιλέξει το σωστό σημείο στίξης, το οποίο έπρεπε να τοποθετήσει στη σωστή θέση μέσα στην κάθε πρόταση. Τέτοιες δραστηριότητες τους αρέσουν πολύ και τραβάνε το ενδιαφέρον τους και ειλικρινά δεν ξέρω ποιον να πρωτοδιαλέξω να έρθει στον πίνακα! Μάλιστα κάποια παιδάκια μετέφεραν όλες τις προτάσεις στο τετράδιό τους και κύκλωσαν όλα τα σημεία στίξης με μαρκαδόρο ή ξυλομπογιά.

Στο μάθημα των Εικαστικών με την αξιολάτρευτη κυρία Ιωάννα τα παιδάκια έφτιαξαν υπέροχα συμμετρικά σχήματα χρησιμοποιώντας απλά ένα λευκό φύλλο Α4. Έσταξαν επάνω λίγο χρώμα τέμπερας και διαπίστωσαν πως από τα βασικά χρώματα μπορούν να προκύψουν τα συμπληρωματικά! Δεν θα υπήρχε καλύτερη στιγμή να κάνουν αυτή τη δραστηριότητα μια και αύριο θα μιλήσουμε για τα συμμετρικά σχήματα! Ορίστε λοιπόν τι έκαναν, όλα τα έργα τους θαυμαστά, τόσο πολύ που ζήλεψα κι ήθελα να φτιάξω κι εγώ!

Στα Μαθηματικά παίξαμε βρίσκοντας το μισό και το ολόκληρο, αυτή τη φορά με έναν περισσότερο πολύπλοκο τρόπο! Επιλέγαμε έναν αριθμό, βρίσκαμε από πόσες δεκάδες αποτελείται και τις αναλύαμε, ενώ στη συνέχεια αναλύοντας τις μονάδες βρίσκαμε το μισό τους. Δουλέψαμε δηλαδή κάπως έτσι! Νομίζω πως τα παιδάκια κατάλαβαν και αυτή την περισσότερο σύνθετη διαδικασία.