Τα δικά μας μπαλόνια της φιλίας!

Αγαπημένο μου ιστολόγιο, έχουμε προχωρήσει για τα καλά στο κεφάλαιο με τις προσκλήσεις "Με προσκαλούν και προσκαλώ". Είχαμε μία αρχική γνωριμία με τη δημιουργία πρόσκλησης όταν φτιάξαμε για το λαογραφικό μας μουσείο, αλλά σήμερα είχαμε μεγάλη έμπνευση και γράψαμε ένα σωρό προσλήσεις με διαφορετικό περιεχόμενο, διευκρινίζοντας ότι αποτελούν πολύ σημαντικό ενημερωτικό και πληροφοριακό κείμενο. Ζήτησα λοιπόν από τα παιδάκια να δημιουργήσουν τη δική τους πρόσκληση για κάποιο γεγονός και να ενημερώσουν τους φίλους τους ή όποιον άλλο επιθυμούσαν. Γράψαμε και στον πίνακα πολλά είδη προσκλήσεων( βάπτισης, γάμου, αποκριάτικου χορού, πάρτι, γενεθλίων, ονομαστικής γιορτής...), αναφέραμε τα βασικά χαρακτηριστικά τους και δημιουργήσαμε σχεδιαγράμματα, καθώς άλλο ύφος χρησιμοποιούμε όταν αναφερόμαστε σε κάποιον φίλο μας και άλλο όταν αποστέλλουμε την πρόσκληση σε κάποιον μεγαλύτερο. Όλα τα παιδάκια δημιούργησαν τις πιο ευφάνταστες προσκλήσεις σε απλό χαρτάκι Α4 που διπλώσαμε στη μέση. Δείτε παρακάτω πώς εργάστηκαν:

Στις προσκλήσεις που περιέχονται στο βιβλίο μας πολύ σημαντικό στοιχείο αποτελεί η αναφορά της ώρας που θα εκδηλωθεί το γεγονός. Πολλά παιδάκια όμως άρχισαν να μπερδεύονται, καθώς η ώρα εδώ εμφανίζεται ως 13:00, 14:00 και όχι 1 ή 2, δηλαδή με την εικοσιτετράωρη μορφή της.

 Για να το ξεκαθαρίσουμε αυτό, αλλά και για να κάνουμε μία μικρή εισαγωγή στην ώρα που θα δούμε παρακάτω στη Γλώσσα, αλλά και στα Μαθηματικά μας, φτιαξαμε στο τετράδιο των Εργασιών μικρά ρολογάκια, δίπλα εγώ έγραφα την ώρα με την εικοσιτετράωρη μορφή της και τα παιδάκια έβαζαν στα ρολογάκια τους τους δείκτες εκεί που έπρεπε. Τα ρολογάκια μετά τα χρωμάτισαν και η αλήθεια είναι ότι μου άρεσαν πολύ και τα φωτογράφησα, όπως κάνω για όλες τις εργασίες των μαθητών μου, βάζω έτσι κι εγώ από τα χρώματά τους, χρώμα στη δική μου καθημερινότητα!

Στα Μαθηματικά μας επιστρέψαμε στην ενότητα με την προπαίδεια του 9 και του 11 που βρίσκεται στην αρχή του δεύτερου τεύχους. Ενώ αρχικά είχαμε αγχωθεί με την προπαίδεια του 9, με ένα μικρό κολπάκι τη μάθαμε πολύ εύκολα! Τα αρχικά γινόμενα τα βρήκαμε πολύ εύκολα ( 0*9=9,1*9=9, 2*9=18). Από τις 3 φορές και έπειτα το κάναμε ως εξής: 3*9 : Πηγαίνω τον αριθμό με τις φορές ένα βήμα πίσω (2) και συμπληρώνω πόσα χρειάζομαι ακόμα για να φτάσω στο 9. Στη συγκεκριμένη περίπτωση χρειάζομαι άλλα 7, άρα 27 (2+7=9)! Με αυτό τον τρόπο βρήκαμε εύκολα όλα τα αποτελέσματα και δεν επέμεινα εδώ όλα τα παιδάκια να τη μάθουν από μνήμης, αν και κάποια την έμαθαν πολύ εύκολα,αλλά αυτά τα παιδάκια είναι συνήθως η μειοψηφία της τάξης, οπότε χρειάζονται που και που κάποια κολπάκια. Μάλιστα για να τη μάθουμε καλύτερα φτιάξαμε και λουλούδια στο τετράδιό μας με την προπαίδεια του 9 καλοσωρίζοντας έτσι τις πρώτες μέρες της Άνοιξης:

Ημέρα κατά της ενδοσχολικής βίας σήμερα και ασχοληθήκαμε με το φαινόμενο αυτό που δυστυχώς αρχίζει και παίρνει διαστάσεις πανδημίας! Είναι γεγονός ότι δεν μπορούμε να προλάβουμε τα πάντα, μπορούμε όμως να συζητάμε με τους μαθητές μας στο τέλος της ημέρας για κάτι που τους έχει ενοχλήσει, για κάποιο αρνητικό συναίσθημα, να μετριάσουμε την έντασή του, πριν προλάβει να γιγαντωθεί και εκραγεί ένα ηφαίστειο με δυσάρεστα αποτελέσματα. 

Είναι επίσης σημαντικό να παρεμβαίνουμε σε εντάσεις και να ερευνάμε τα γεγονότα που οδηγούν στην εκδήλωση μίας αρνητικής συμπεριφοράς και δείχνουμε πάντα πως δεν υπάρχει ανοχή σε καταστάσεις, όπου συμμαθητές μας καταπιέζονται, προσβάλλονται, κακοποιούνται από άλλους είτε λεκτικά, είτε σωματικά. Μιλήσαμε για όλα αυτά στην τάξη μας σήμερα και διαβάσαμε 2 υπέροχα παραμυθάκια με διδακτικό όμως περιεχόμενο από το blog της Άννας Παππά που θερμά ευχαριστούμε! Τα παραμυθάκια ήταν : "Τα μπαλόνια της φιλίας" και "Η Μόνα στο καινούριο σχολείο" που είναι δύο παραμύθια από παιδιά για παιδιά.

http://www.epsype.gr/images/paramuthia_gia_ekfovismo.pdf

Αφού τα διαβάσαμε όλα αυτά, συζητήσαμε, εντοπίσαμε την αρνητική κατάσταση και βρήκαμε τη λύση στο πρόβλημα. Μάλιστα φτιάξαμε και τα δικά μας μπαλόνια της φιλίας! Κάθε παιδάκι πήρε από ένα μπαλόνι και έγραψε επάνω τι θα επιθυμούσε από τους συμμαθητές του. Όλα τα παιδάκια ανέφεραν πολύ σημαντικά πράγματα, που έγραψαν πάνω στα μπαλόνια. 

Στη συνέχεια, μαζευτήκαμε όλοι μαζί και μόλις δόθηκε το σύνθημα από εμένα, τα παιδάκια πέταξαν τα μπαλόνια ψηλά και καθώς αυτά έπεφταν πηδούσαν και έπιαναν από ένα. Σκοπός ήταν να μην πάρουν το δικό τους μπαλόνι, αλλά κάποιου συμμαθητή τους που θα τους υπενθύμιζε πάντα τι πρέπει να ισχύει στην τάξη μας, αλλά και την ανάγκη του συμμαθητή τους. Κάθε φορά λοιπόν που μία κακή σκέψη ή μία αρνητική πράξη θα επισκιάζει την ψυχή μας, το μπαλόνι του συμμαθητή μας θα στέκεται εκεί υπενθυμίζοντας πόσο σημαντικό είναι να σεβόμαστε και να δίνουμε την αγάπη και την κατανόησή μας.

Φτιάχνουμε το δικό μας λαογραφικό μουσείο!

Αγαπημένο μου ιστολόγιο νομίζω ότι μάθαμε αρκετά για τα μουσεία και ήρθε η ώρα να δημιουργήσουμε το δικό μας μέσα στην τάξη μας! Ένα λαογραφικό μουσείο, όπου θα δημιουργήσουν τα ίδια τα παιδάκια και θα ομορφύνουν με τις ιδέες τους! Μέρες τώρα αναζητούσαμε τα εκθέματα του μουσείου, αφού συμφωνήσαμε ότι θα δημιουργήσουμε ένα λαογραφικό μουσείο, φέρνοντας παλιά αντικείμενα από το σπίτι μας που χρησιμοποιούσε η γιαγιά ή η προγιαγιά μας! Η ανταπόκριση των παιδιών ήταν πραγματικά συγκινητική. Έφεραν τόσα πολλά αντικείμενα που γεμίσαμε ήδη το μικρό μουσείο μας! Βέβαια, έκανε και το θαύμα της η γιαγιά Αρχόντω που μας έφερε πολύ όμορφες παραδοσιακές στολές, άλλες βελούδινες, άλλες φτιαγμένες από δαντέλα, η υφή τους ήταν περίφημη και όλοι θαυμάσαμε τα όμορφα υφάσματα. Μου έκανε εντύπωση μάλιστα που αρκετά παιδάκια είχαν παλιά αντικείμενα στο σπίτι και τα διάθεσαν οι μανούλες για τις ανάγκες του μουσείου μας, το οποίο θα λειτουργήσει στην τάξη μας για το κοινό(για τους μαθητές του σχολείου και για όποιον το επιθυμεί) για μία εβδομάδα.

Για τη δημιουργία του εργαστήκαμε πολύ όμορφα! Συγκεντρώσαμε τα εκθέματα, μιλήσαμε για τη χρήση του καθενός από αυτά και τα τοποθετήσαμε στην προθήκη (ένα θρανιάκι). Φτιάξαμε λεζάντες, όπου αναφέρουμε τι είναι το καθένα και τις τοποθετήσαμε μπροστά από τα αντικείμενα. Κρεμάσαμε τις στολές και φορεσιές από την κρεμάστρα μας και γράψαμε για την κάθε μια σε ποιες περιπτώσεις μπορούσε να φορεθεί. Μουσείο χωρίς επιγραφή και κανόνες που πρέπει να ακολουθήσει ο επισκέπτης γίνεται; Όχι, βέβαια! Φτιάξαμε λοιπόν μία όμορφη επιγραφή που προαναγγέλει στον επισκέπτη το είδος του μουσείου που θα επισκεφτεί και βάλαμε σε εμφανές μέρος τους κανόνες που πρέπει να ακολουθήσει! Τα παιδάκια είχαν μεγάλη όρεξη καθώς όλοι ήθελαν να γίνουν ή ξεναγοί του μουσείου ή φύλακες!! Τους υποσχέθηκα πως κάθε μέρα θα αναλαμβάνει τις αρμοδιότητες αυτές και από διαφορετικό παιδάκι. Στη συνέχεια φτιάξαμε όμορφες προσκλήσεις(που το συνδυάσαμε με το σημερινό μας μάθημα:" Με προσκαλούν και προσκαλώ" για να προσκαλέσουμε όλους τους μαθητές του σχολείου μας να ξεναγηθούν στο μικρό μουσειάκι μας και διευκρινήσαμε τις ώρες λειτουργίας του! Δείτε πως εργαστήκαμε:

Εξαρτήματα αργαλειού!

Ένα όμορφο σίδερο με κάρβουνο!

Τοποθετούμε λεζάντες στα εκθέματα!

Μερικές από τις όμορφες στολές-εκθέματα του μουσείου μας!

Η ταμπέλα του μουσείου μας!

Οι προσκλήσεις μας!

Το μουσειάκι της τάξης μας!

Βραβειάκι από "Το Καινό"!!Ευχαριστούμε Σία!!

Γιούπι!!!!!!!!Λάβαμε ένα πολύ όμορφο και συγκινητικό blogoβραβειάκι από το blog της Σίας που μπορείτε να δείτε εδώ!  Έχει τίτλο" το Καινό" και παρουσιάζει κάθε τι νέο που συμβαίνει στην πόλη μας, την Αμαλιάδα, με πολύ μεράκι και πολλή αγάπη. Χαιρόμαστε πάρα πολύ και ειλικρινά σε ευχαριστούμε από την καρδιά μας που μας προτίμησες και απένειμες αυτό το βραβειάκι, που τόση μεγάλη σημασία έχει για εμάς, για τους μαθητές μου, αλλά και για όλα τα παιδάκια του 4ου Δημοτικού Σχολείου που ακόμα και μετά από πολλά χρόνια δεν έχουν σχολείο κανονικό και κάνουν μάθημα σε προκάτ. 

Το αφιερώνουμε με πολλή αγάπη και εκτίμηση σε εσένα ,γλυκιά μου Σία ,αρχικά, γιατί νιώθουμε πως οφείλουμε να επιστρέψουμε την τιμή που μας έκανες και συνέχεια έχουν τα παρακάτω:

1) Τάξη αστεράτη
2) Παιχνιδοκαμώματα στου νηπιαγωγείου τα δρώμενα
3) Ψάξε τριγύρω να βρεις ένα μέρος να φυτέψεις μερικούς σπόρους
4) Χαρούμενες φατσούλες στο νηπιαγωγείο
5) Ταξιδεύοντας στον κόσμο των νηπίων

 που καθημερινά ομορφαίνουν με το δικό της τρόπο η κάθε μία το διαδικτυακό μου κόσμο!! Κορίτσια, πολύ θα ήθελα να ήμουν στην τάξη σας!!!!! Είστε καταπληκτικές!!Συνεχίστε να διδάσκετε με τόση φαντασία!!

Τα μπαλόνια της γνώσης πέταξαν στην τάξη μας!

Αγαπημένο μου ιστολόγιο, την Παρασκευή πριν αποχωριστούμε για το τριήμερο με τα καρναβάλια και τα κούλουμα, κάναμε επανάληψη σε όλη τη γραμματική που έχουμε συναντήσει στην ενότητα "Μες στο Μουσείο". Μάλιστα για να είμαστε μέσα στο πνεύμα του καρναβαλιού και της διασκέδασης δημιουργήσαμε στην τάξη μας όμορφους χαρταετούς που τους χρησιμοποιήσαμε για να κάνουμε επανάληψη στο γραμματικό φαινόμενο των τοπικών επιρρημάτων που είχαμε μάθει τις προηγούμενες μέρες. Άφησα τα παιδάκια να τους διακοσμήσουν και να τους στολίσουν όπως τα ίδια επιθυμούσαν. Ελπίζουμε οι χαρταετοί μας να πήραν ψηλά μαζί τους όλα τα τοπικά επιρρήματα. Τι κι αν είναι χάρτινοι και πιάνουν μία σελίδα του τετραδίου μας; Με λίγη φαντασία όλα μπορεί να συμβούν...

Η επανάληψη όμως δε σταμάτησε στα τετράδιά μας, αλλά την επεκτείναμε αργότερα και στα μπαλόνια μας που φέραμε για να φουσκώσουμε και να παίξουμε. Για να αποκτήσει η δραστηριότητα περισσότερο ενδιαφέρον, έγραφα σε κάθε μπαλονάκι από μία κάθετη πρόσθεση με κρατούμενο ή αφαίρεση με δανεικό ή κάποια συμπλήρωση κενού μέσα σε προτασούλα(αυτό γίνεται πολύ εύκολα όταν γράφουμε με μαρκαδόρο ανεξίτηλο και όχι ζωγραφικής γιατί ξεβάφει εύκολα). Το πετούσα ψηλά και τα παιδάκια προσπαθούσαν να το πιάσουν για να δώσουν τη σωστή λύση κι αν αυτό συνέβαινε, τότε το έπαιρναν στο σπίτι. Βέβαια, εδώ δεν ήμουν πολύ αυστηρή, καθώς αν κάποιος δυσκολευόταν, μπορούσε να ζητήσει τη βοήθεια κάποιου συμμαθητή του ή να έχει μία δεύτερη ευκαιρία. Πραγματικά έγινε το αδιαχώρητο στην τάξη! Όλοι ήθελαν να δοκιμάσουν τα μπαλόνια της γνώσης και πετούσαν ψηλά!! Υποσχέθηκα πως θα το ξανακάνουμε σύντομα!