Ο χρόνος τρέχει, τρέχουμε κι εμείς μαζί του...

 Αγαπημένο μου ιστολόγιο, είναι αλήθεια ότι ο χρόνος μας πιέζει πολύ! Δεν ξέρω αν θα προλάβουμε να τα κάνουμε όλα, μια και έχουμε διάθεση, χρόνο όμως όχι! Κάτι οι πρόβες, κάτι η κατάληψη των γονέων για τις άσχημες κτηριακές εγκαταστάσεις, κάτι το comenius και οι φίλοι μας που θα μας έλθουν τον Ιούνιο, δεν μας αφήνουν περιθώρια. Προσπαθούμε να έχουμε ιδέα από όλα τα μαθήματα, τι ακριβώς συναντάμε, ποιο είδος κειμένου ή γραμματικό φαινόμενο, ή κάποια τα συνδέουμε μεταξύ τους (κάνουμε διασύνδεση στις ενότητες της Γλώσσας ή στα Μαθηματικά, αν αυτό μας γίνεται επιτρεπτό και αν αναφέρεται το ίδιο πράγμα). Σκοπός μας είναι να μην παραβλέψουμε τίποτα γιατί ακόμη και ασήμαντο, κάτι μπορεί να μας προσφέρει. Έχουμε ήδη ολοκληρώσει την 22η ενότητα στο βιβλίο της Γλώσσας μας δουλεύοντας αρχικά στο τετράδιο εργασιών, αφού οι δραστηριότητές του είναι επέκταση του 21ου κεφαλαίου με τα υλικά και τις οδηγίες κατασκευής. Το γραμματικό φαινόμενο που διδάσκεται εδώ είναι ο αόριστος, γνώριμος στα παιδάκια από πέρσι. Θέλοντας να κερδίσουμε έδαφος και να πάμε παρακάτω ασχοληθήκαμε με τις ομπρελίτσες, όπου ταξινομείς πολλά πράγματα μαζί και στο τέλος επάνω γράφεις τη γενική τους κατηγορία στην οποία ανήκουν. Δεν έχει σχέση με τις οικογένειες των λέξεων, αφού οι λέξεις δεν προέρχονται από την ίδια ρίζα, απλά γίνεται ταξινόμηση και μπαίνει ως ταμπέλα η κατηγορία τους. Πολύ ωραία δραστηριότητα, μπορούμε να το συνδυάσουμε με τα εικαστικά και τα παιδάκια χαίροντιαι πολύ. Και να ένα σωρό ομπρέλες στα τετράδιά μας! 

Στα Μαθηματικά που είναι λίγο δύσκολα φέτος έχουμε ολοκληρώσει το επαναληπτικό μας κεφάλαιο 41-44, αλλά κάνουμε διαρκώς επανάληψη στους τριψήφιους αριθμούς. Τους γράφουμε με το όνομά τους ολογράφως, με τα ψηφία τους, τους ζωγραφίζουμε με κυβάκια, ανάλογα με την ποσότητά τους και τους τοποθετούμε στον άβακα! Και πάλι τα παιδάκια χαίρονται και χαίρομαι κι εγώ επειδή χαίρονται!

Τα παλιά επαγγέλματα ζωντανεύουν στην τάξη μας! Μανούλες μας χρόνια σας πολλά!!!

Αγαπημένο μου ιστολόγιο, την Παρασκευή ασχοληθήκαμε με τα παλιά επαγγέλματα, αφού μιλούσε γι΄ αυτά στο τέλος του 20ου κεφαλαίου της Γλώσσας μας. Ο ένας από τους 3 Γιώργηδές μου, μας έφερε στην τάξη ένα βιβλίο υπέροχο που μιλούσε για τα παλιά επαγγέλματα, τα περιέγραφε με πολύ όμορφο και κατονοητό τρόπο και μπορούμε να πούμε ότι μας μετέφερε σε μία άλλη εποχή γεμάτη χρώματα και αρώματα όμορφης Ελλάδας. Συνειδητοποιήσαμε πόσα επαγγέλματα έχουν εξαφανιστεί και τη θέση τους έχουν πάρει μηχανήματα και συσκευές. Το ταξίδι μας ήταν υπέροχο!

Αρχικά διαβάζαμε το βιβλίο μας και ξεχωριστά για το κάθε επάγγελμα προσπαθούσαμε να καταλάβουμε τι ακριβώς εξυπηρετούσε. Κάποια παιδάκια μου έγραφαν στο τετράδιό τους και έκαναν και όμορφα σκιτσάκια για το κάθε επάγγελμα! Μιλήσαμε για το γανωτή, τον εφημεριδοπώλη, το γαλατά, το λούστρο, την κορδελιάστρα και για πολλούς άλλους επαγγελματίες!

Στη συνέχεια κάναμε και ένα μικρό κουίζ γνώσεων. Εγώ έλεγα το γενικό σχεδιάγραμμα ενός επαγγέλματος και τα παιδάκια προσπαθούσαν να βρουν ποιο είναι. Μετά δραματοποιούσαμε τα επαγγέλματα και προσπαθούσαμε να μαντέψουμε ποιο ακριβώς επάγγελμα αναπαριστούσαν.

Αργότερα, επιλέξαμε ένα επάγγγελμα που έκανε ιδιαίτερη εντύπωση στα παιδάκια (επέλεξαν αυτό του λατερνατζή) και γράψαμε διάφορες ερωτήσεις σαν να του παίρναμε συνέντευξη. Κάποιο παιδάκι έκανε τον συνεντευξιαζόμενο και οι υπόλοιποι του επέβαλαν τις ερωτήσεις τους. Έτσι πήραμε συνέντευξη από έναν επαγγελματία που σκόρπιζε μελωδίες στις γειτονιές και που στις μέρες μας δυστυχώς έχει εξαφανιστεί (με ελάχιστες εξαιρέσεις).

Η μέρα μας όμως δεν θα μπορούσε να τελειώσει χωρίς να τιμήσουμε ιδιαίτερα τη γιορτή της μητέρας που είναι την Κυριακή, του πιο σημαντικού ανθρώπου για τη ζωή καθενός μας! Φτιάξαμε όμορφες, απλές καρτούλες για να τις προσφέρουμε στη μανούλα μας και να της ευχηθούμε "Χρόνια πολλά" με την ευχή να είναι για πάντα στη ζωή μας! 

Χρόνια πολλά σε όλες τις μανούλες, χρόνια πολλά και στη δική μου μανούλα!!!! Να είναι πάντα γερές και δυνατές και να τις χαιρόμαστε!!!

Ποιήματα, ανοιξιάτικες ζωγραφιές και τριψήφιοι αριθμοί!

Αγαπημένο μου ιστολόγιο σήμερα συνεχίσαμε και ολοκληρώσαμε την ενότητα 19 με την επεξεργασία του μικρού κειμένου "οι πεταλούδες βοηθούν". Ήταν λέει ένας μικρός κήπος, όπου τα λουλούδια επειδή ήταν τόσο πολύ κουρασμένα, είχαν κρυφτεί στο έδαφος. Όταν όμως έκανε έφοδο ο επιθεωρητής, οι πεταλούδες κάθησαν επάνω στα λουλούδια και για να μην υποπτευθεί ο επιθεωρητής ότι τα λουλούδια κοιμούνται και έτσι οι πολύχρωμες πήραν τη θέση τους. Διαβάσαε το μικρό κειμενάκι και επεξεργαστήκαμε πάλι το γραμματικό φιαινόμενο των μετοχών που δυστυχώς ήταν μόνο δύο! Αργότερα ζήτησα από τα παιδάκια να ζωγραφίσουν τον κήπο με τις πεταλούδες όπως τον φαντάζονταν! Τη δραστηριότητα αυτή την πήρα από την αγαπημένη μου Ιωάννα  και την αστεράτη τάξη της, όπου και τα δικά της παιδάκια ζωγράφισαν όμορφους κήπους με πεταλούδες και μας ταξίδεψαν με τα χρώματά τους!

Στη συνέχεια, κάναμε το ποιηματάκια της Θ. Χορτιάτη "Το φεγγαράκι χαρταετός", όπου κάποια παιδάκια μου το οπτικοποίησαν με πολύ όμορφο τρόπο!

Στα Μαθηματικά μας κάναμε το μάθημα 43 με τη σύγκριση των τριψήφιων αριθμών. Και αυτό το μάθημα το δουλέψαμε στο τετράδιο, μια και ο τρόπος του βιβλίου θεώρησα πως δεν ήταν λειτουργικός και ελκυστικός για τα παιδιά! Κάποια μαθήματα προσπαθούμε να τα κάνουμε στο τετράδιο, όπου τα παιδάκια ζωγραφίζουν και με επεξηγηματικά σύμβολα και διαγράμματα καταλαβαίνουμε περισσότερα. Τη δραστηριότητα ανακάλυψης τη μεταφέραμε στον πίνακα με τη βοήθεια μικρών καρτελών. Έγραφα έναν αριθμό στόχο και τα παιδάκια προσπαθούσαν να βρουν αριθμούς που να τον πλησιάζουν όσο μπορούσαν περισσότερο. Στη συνέχεια, διατάσσαμε τους αριθμούς στις καρτέλες από το μεγαλύτερο στον μικρότερο και το ανάποδο. Στα παιδάκια αρέσουν πολύ οι τριψήφιοι αριθμοί και μού κάνει πραγματικά εντύπωση γιατί τους χειρίζονται αρκετά καλά (διαβάζουν εύκολα, συγκρίνουν, διατάσσουν). Με τα καρτελάκια μας συγκρίναμε τριψήφιους αριθμούς βάζοντας το κατάλληλο σύμβολο ανάμεσά τους. Στη συνέχεια ανεβαίναμε 1-1 ή κατεβαίναμε (200+1, 200-1). Όλες τις δραστηριότητες τα δευτεράκια μου τις αποτύπωσαν με τον πιο όμορφο τρόπο!

Ταξιδιωτικοί οδηγοί, εφημερίδες και τριψήφιοι αριθμοί!

 Αγαπημένο μου ιστολόγιο, οι δραστηριότητες στη τάξη μας είναι αρκετές, παρά το λιγοστό χρόνο που μας απομένει και έτσι συνεχίζουμε στα μαθήματά μας. Μας βοηθά το γεγονός ότι δεν έχουμε πολύ δύσκολα γραμματικά φαινόμενα να επεξεργαστούμε κυρίως στα τελευταία κεφάλαια της Γλώσσας, καθώς κάποια πράγματα επαναλαμβάνονται από πέρσι. Ολοκληρώσαμε τα κεφάλαια 18 και 19 και επιμείναμε πολύ στις μετοχές ενεργητικής φωνής (πότε γράφονται με ο και πότε με ω, που όταν πέφτει ο τόνος πάνω στο ο ,αυτό σπάει και γίνεται ω!), επεξεργαστήκαμε την κλίση των επιθέτων σε όλα τα γένη, που τελικά μας άρεσαν πολύ και όλα τα παιδάκια συμμετείχαν(κάναμε και μία δραστηριότητούλα, όπου σε απλά φύλλα χαρτί το κάθε παιδάκι έγραφε από ένα επίθετο σε ένα μόνο γένος και στη συνέχεια τα συγκεντρώναμε όλα μαζί τοποθετώντας τα σωστά και στα τρία γένη τους) και είδαμε την κλίση κάποιων ρημάτων που εμφανίζουν 2 ή τρεις τύπους σε ορισμένα πρόσωπα (αγαπώ, κοιτώ). 

Στο κεφάλιαο 18 ,αναφορικά με το είδος κειμένου που επεξεργαζόταν, μιλήσαμε για τους ταξιδιωτικούς οδηγούς και μελετώντας το απόσπασμα από μία περιήγηση στα Καλάβρυτα, φτιάξαμε εννοιολογικούς χάρτες στο τετράδιό μας με τα κυριότερα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του όμορφου αυτού μέρους και επειδή αρκετά παιδάκια έχουν μεταβεί εκεί μιλήσαμε και για την ένδοξη ιστορία τους, αλλά και για το ολοκαύτωμα με τη σφαγή χιλιάδων αθώων στην περίοδο της κατοχής από τους Γερμανούς. Μπαίνοντας στο κεφάλαιο 19 "Τα μάθατε τα νέα;" μιλήσαμε για τους τρόπους που μπορούμε να πληροφορηθούμε για μία είδηση ή ένα γεγονός και αρχίσαμε να ξεδιπλώνουμε το κουβάρι της ιστορίας μίας είδησης (πώς συμβαίνει και με ποιον τρόπο φτάνει σε εμάς). Τα παιδάκια εδώ στις ομάδες τους ανέλαβαν ρόλους: μία ομάδα είχε το ρόλο των δημοσιογράφων που κατέφθαναν στο σημείο για να καταγράψουν τι συμβαίνει, άλλη ομάδα παραλάμβανε το υλικό και το πήγαινε στην αίθουσα σύνταξης για να γράψει το κείμενο, άλλη ομάδα είχε το ρόλο των ανθρώπων που εργάζονται στο τυπογραφείο και εκτυπώνουν πολλά αντίγραφα, άλλη ομάδα παρίστανε τα κέντρα διανομής και άλλη ομάδα ήταν οι αναγνώστες. Προσπαθήσαμε να δραματοποιήσουμε τα γεγονότα των εικόνων του προοργανωτή και επειδή στα παιδάκια αρέσει η δράση, όπως και το να σηκώνονται από το θρανίο τους και εδώ τα πήγαν περίφημα!

 Στα Μαθηματικά μας έχοντας ολοκληρώσει το κεφάλαιο 40 και την επανάληψη, μπήκαμε στο 41 και στους τριψήφιους αριθμούς που μπορώ να πω ότι τα παιδάκια αγάπησαν, γιατί ίσως το είδαν σαν μία νέα περιπέτεια. Και εδώ δουλέψαμε στην αρχή πρώτα στο τετράδιο και στον πίνακα με εμπεδωτικές ασκησούλες και στη συνέχεια στις ασκήσεις του βιβλίου που ήταν αυτή τη φορά πολύ ενδιαφέρουσες, διευκόλυναν και δεν παρεμπόδισαν τη σκέψη. Στο τετράδιο γράφαμε διάφορους τριψήφιους αριθμούς (υπαγόρευση και τα παιδάκια έγραφαν), στη συνέχεια κυκλώναμε είτε τις μονάδες, είτε τις δεκάδες, είτε τις εκατοντάδες. Στον πίνακα εγώ έγραφα τους αριθμούς με γράμματα και τα παιδάκια έγραφαν δίπλα με αριθμούς. Ανεβαίναμε 100-100 ή 50-50 ή κατεβαίναμε, προσπαθούσαμε να βρούμε τα μέρη των αριθμών από τα οποία αποτελείται καθένας τους (π.χ. 450=400+50) και τους αναπαραστήσαμε με κυβάκια στον πίνακα, όπως και στον άβακα. Οι τριψήφιοι αριθμοί μάς άρεσαν πολύ, ενώ αύριο θα τους γνωρίσουμε καλύτερα αφού θα τους συγκρίνουμε κιόλας!